• Reproduction textuelle
  La citation doit être reproduite textuellement, ce qui veut dire qu’on doit aussi retranscrire tel quel la ponctuation, les majuscules, les fautes, les coquilles ainsi que la mise en forme (gras, italique, souligné).
  
  
• Entre guillemets (« ») ou en retrait
  On met ces mots entre guillemets (« ») ou en retrait lorsque la citation fait plus de trois lignes:
  • Citation de moins de trois lignes
    Elle sera insérée dans le texte et mise entre guillemets français (« »).
  • Citation de plus de trois lignes :
    - Elle sera détachée du texte par un interligne double ;
    - Elle sera inscrite à interligne simple sans guillemets ;
    - Elle sera accompagnée d’un renforcement de quelques espaces (équivalent à six frappes environ) par rapport à la marge de gauche.
    - S'il y a des alinéas dans le texte original, elle sera séparée par un interligne simple et marquée d'un renfoncement (équivalent à quatre frappes environ);
    - S'il s'agit de poésie, il faut respecter la mise en page originale.
    
    

Exemple 1 : citation de moins de 3 lignes

«Lire à voix haute en présence d’une autre personne impliquait une lecture partagée, délibérément ou non.1» _____________________________ 1 Alberto Manguel, Une histoire de la lecture, Paris, Actes Sud, Montréal, Leméac, 1998, p. 70.

Exemple 2 : citation de plus de trois lignes

En réalité, les gouvernements détiennent une large souveraineté sur le cyberespace. On croit souvent qu’Internet est partout et nulle part à la fois, flottant comme un nuage, mais, après tout, il est assujetti à la géographie et, par conséquent, à la loi […] Bien qu’il soit grisant de le considérer comme une infosphère sans lieu, Internet fait partie du monde réel. Comme tous les nouveaux mondes, il est resté sauvage pour un temps, mais la police finit toujours par se pointer.1 ___________________________ 1 The Economist, 11 août 2001, p. 9 ; cité dans Peter S. Grant et Chris Wood, Le marché des étoiles : culture populaire et mondialisation, Montréal, Boréal, 2004, p. 451.




• Poésie
  S'il s'agit de poésie (deux vers), séparer les vers par un trait oblique (/) précédé et suivi d'un espace.
  
  

  Exemple

  Victor Hugo, parlant du travail des enfants s'exprimait ainsi : «Travail mauvais / Qui prend l'âge tendre en sa serre / Qui produit la richesse en créant la misère [...].1» _____________________________ 1 Bernard Lorraine, Le coeur à l'ouvrage : anthologie de la poésie du travail, Paris : Éditions Ouvrières, 1983, p. 191.

• Utiliser une phrase d’introduction et les deux points ( : )
  

  Exemple

  Selon Klein, marque et publicité se définissent ainsi : «On peut considérer la marque comme la principale raison d’être de l’entreprise moderne, et la publicité, comme l’un des véhicules de cette raison d’être dans le monde!»1 ___________________________ 1 Naomi Klein, No logo : la tyrannie des marques, Paris, Actes sud ; Montréal, Leméac, 2002, p.32.

  
  
  
• Insérer la citation dans la logique de la phrase

  Exemple

  La publicité ne servait plus à «annoncer l’existence du produit, mais [à] élaborer une image autour de la version d’une marque particulière d’un produit 1». ___________________________ 1 Naomi Klein, No logo : la tyrannie des marques, Paris, Actes sud ; Montréal, Leméac, 2002, p.32.

  
  
  
• Attention!
  Lorsqu'on introduit une citation par deux points, le point final de la phrase se met avant le guillemet fermant, et lorsqu'on insère une citation dans la logique de la phrase, le point final de la phrase se met après le guillemet fermant.
  
  

• Langue comprise par les lecteurs
  On peut citer un passage en langue étrangère si on sait que les lecteurs maîtrisent la langue de l’extrait. On n'a alors qu’à mettre le passage cité en italique et entre guillemets (« »).
  
  

Exemple

Si l'on veut comparer les modèles de transition entre l'école et le marché du travail au Canada et en Grande-Bretagne, on doit examiner les facteurs qui déterminent les structures institutionnelles : «The Canadian focus on both high-school and university students undoubtedly reflects the fact that the latter educational route is far more common, and therefore less elitist, in Canada. Within the British-research tradition it is much less problematic to mount a major study which [...] excludes those in private education, universities and polytechnics.1» ___________________________ 1 David Ashton et Love, Graham, Making their way : education, training and the labour marketing Canada and Britain , Toronto, University of Toronto Press, 1991, p. 205.




• Langue originale qui ne peut pas être comprise par les lecteurs
  Si on pense que la langue originale ne peut pas être comprise par les lecteurs, on doit essayer de trouver une traduction déjà publiée de l’extrait. Il faut s'assurer d’indiquer dans la référence le nom du traducteur ainsi que les dates de publication et de traduction. Si aucune traduction n’a été publiée, on doit traduire soi-même l’extrait. Il suffit de mettre sa traduction entre guillemets (« ») et d’indiquer la mention Notre traduction entre crochets [ ].

Exemple

Janet Juhnke, dans un article qui traite du roman Le Magicien d’Oz de L. Frank Baume et de sa version cinématographique faite par Victor Fleming, souligne la qualité de l’adaptation : «Le film Le Magicien d’Oz produit par MGM est l’une des adaptations les plus réussies d’un roman au cinéma.1» [Notre traduction] ___________________________ 1 Janet Juhnke, «A Kansa’s View», The Classic American Novel and the Movies, New York, Frederick Ungar Publishing, 1997, p. 170.

Toute modification d’une citation doit être signalée par des crochets [ ].

• Omettre une partie de la citation
  Lorsqu’une citation est trop longue ou encore qu’une partie de cette citation n’est pas utile pour ce que l’on veut démontrer, on peut tout simplement laisser de côté la partie superflue. On utilise les points de suspension entre crochets […] pour remplacer la partie retranchée de la citation.
  
  
  Dans l'exemple ci-dessous, les modifications ont été indiquées en rouge.
  

  Exemple

  «Signe de l’axe économique et culturel nord-sud, le baseball connaît à compter de 1876 une popularité remarquable […] Mais c’est le hockey qui […] occupe le devant de la scène […].1» _______________________________ 1 Yvan Lamonde, Histoire sociale des idées au Québec 1760-1896, Montréal, Fides, 2000, p. 471.

  Extrait original (les passages en rouge étant ceux retranchés de la citation)

  «Signe de l’axe économique et culturel nord-sud, le baseball connaît à compter de 1876 une popularité remarquable comme en témoignent les articles sur le sujet dans la presse. La fondation de l’anglophone Montreal Bicycle Club en 1878 annonce la consolidation d’une activité estivale dominicale à laquelle participent aussi les Canadiens français. Mais c’est le hockey qui, prenant appui sur l’existence de patinoires couvertes comme le Victoria Skating Rink (1862), occupe le devant de la scène après la première partie qui se joue sur cette patinoire le 3 mars 1875.»